Справочно: Сиблинги (англ.) − это братья, сестры, сюда входят приемные и усыновленные дети.
Основные сиблинговые позиции:
- Самый старший ребёнок.
- Самый младший ребёнок.
- Средний ребёнок.
- Единственный ребёнок.
- Близнецы, двойняшки и т.д.
Вопрос взаимоотношений сиблингов в семье для родителей всегда значим. Каждый родитель хочет, чтобы братья/сестры жили дружно, старшие дети помогали младшим, защищали их. Однако жизнь в семье вносит свои коррективы в общение, особенно тогда, когда дети попадают в замещающую семью.
Формирование сиблинговых отношений в замещающей семье может пойти по двум сценариям: дружные, поддерживающие («душа в душу») или конкурирующие, ревностные, враждебные, конфликтные – за место под солнцем в семье («как кошка с собакой»).
Самые частые причины сценария «кошка с собакой» у сиблингов складываются таким образом:
1. Чувство обиды на появление еще одного ребенка в семье («Я не хотел брата/сестру»).
– фокус внимания переходит на нового члена семьи;
– у ребенка появляются установки «Я никому не нужен», «Меня больше не любят»;
2. Частое сравнение родителями сиблингов между собой («Посмотри на младшего брата, какой он умный, а ты…»).
3. Неравное отношение родителей к сиблингам как старшему/младшему, похожему на одного из родителей и наоборот.
– выделение «любимчиков» в семье.
Кейс развития сиблинговых отношений (из опыта работы психологов ЧОЦСЗ «Семья»).
Кандидаты в замещающие родители хотят принять на воспитание двух сиблингов (племянниц, 13 и 9 лет) в семью, где есть кровный ребенок (сын, 10 лет). Родители девочек погибли.
Семья проживает в трехкомнатной квартире: в одной комнате живет старшая племянница, во второй – младшая, в третьей комнате – приемные родители с родным сыном.
Супруги отмечают, что у них не складываются отношения со старшей племянницей, которая не слушается, конфликтует, делает все наперекор. Младшая племянница во всем подражает старшей, а кровный ребенок начал говорить о том, что у него нет собственного угла, где можно делать уроки (стал чувствовать себя ущемленным в собственной семье).
В школе приемного родителя «Росток» в ходе индивидуальных занятий с кандидатами в замещающие родители психологами было отработано несколько вариантов решения проблемы:
1. Относиться с пониманием и сочувствием к злости или обиде детей по отношению друг к другу (одинаково).
2. Помогать детям осмыслить, из-за чего они обижаются, учить открыто говорить о своих чувствах друг другу.
3. Учить детей договориться так, чтобы обе стороны остались при своих интересах.
4. Учить детей приходить к согласию.
5. Делать все, что можете для создания чувства общности, поддерживаемой семейной культурой.
После индивидуальных и семейных консультаций кандидаты в замещающие родители пересмотрели свои взгляды на семейный сценарий «как кошка с собакой» с переориентацией на сценарий «душа в душу». В итоге племянницы стали жить в одной комнате по половому признаку, а кровный сын в другой. Замещающие родители стали с пониманием и сочувствием относиться к проявлению злости или обиды у детей (одинаково). Смогли научить детей договариваться так, чтобы обе стороны остались при своих интересах, а также делать все, чтобы семья стала «тихой гаванью» для комфортного общения.
Уважаемые кандидаты в замещающие родители!
Будьте реалистичны в ожиданиях, которые касаются отношений между детьми!
